Tiedot

Hyväksytyn lapsesi puhe ja kielen kehitys

Hyväksytyn lapsesi puhe ja kielen kehitys


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Uusintapainos alkaen:

"Vicillä on vaikeuksia adjektiivien ja pronominien käyttämisessä, ja joskus kuulostaa siltä, ​​ettei hän tiedä eroa miesten ja naisten välillä."

"Poikamme, Camden, ei koskaan loukannut. Hän oppisi muutaman sanan, emmekä sitten kuulleet mitään. Aika kuluu ja kuulemme uuden sanan, emme sitten kuule sitä enää. Oli kuin hän oppisi ne, tallentaa ne ja jatkaa. "

Kuten lapsen ensimmäiset askeleet, myös ensimmäiset sanat ovat virstanpylväs, jota vanhemmat odottavat innokkaasti. Tyypillisesti muut sanat seuraavat nopeasti, kun lapsi oppii puheen voiman ja hallitsee kielisäännöt. 3 tai 4-vuotiaana suurin osa lapsista kykenee ilmaisemaan itseään, ovat melko ymmärrettäviä ja heille on muistettava, että jollain toisella voi olla jotain sanottavaa.

Mutta joillakin lapsilla on vaikeuksia ilmaista itseään, kutsua esineitä väärällä nimellä tai sanoa sanoja, joita on vaikea ymmärtää. Toiset eivät ehkä pysty ymmärtämään, mitä heille sanotaan. Puhe ja kielitaito ovat kriittisiä pienille lapsille, kun he alkavat tulla maailmaan heidän ympärillään. Jopa lievä kielen kehityksen viivästyminen voi johtaa tantrumiin, häiritä oppimista, sabotoida sosiaalisia taitoja ja heikentää itsetuntoa.

Kuurion ja muiden viestintähäiriöiden kansallisen instituutin mukaan yli 10 prosentilla kaikista esiopetuksen lapsista on jonkinlainen kielen vajaatoiminta. Tutkimukset osoittavat, että jopa puolella kasvatushoidossa olevista lapsista on puhe- tai kieliviiveitä. Ja kansainväliseen adoptioon erikoistuneen lastenlääkärin Jane Aronsonin mukaan suurimmalla osalla aiemmin orpokoteissa asuneista lapsista puhe ja kieli viivästyvät adoptiohetkellä. Hyvä uutinen on, että varhaisessa puuttumisessa valtaosa kielten myöhästyneistä lapsista auttaa menestyksekkäästi heidän pitkäaikaisessa kielen kehityksessä.

Varhaisten "keskustelujen" rooli

Yksi kielen kehityksen tärkeimmistä tekijöistä on altistuminen mielekälle puheelle kolmen ensimmäisen elämän vuoden aikana. Vauva oppii viestinnän arvon muutaman ensimmäisen elämän päivän aikana, kun itku tuo ruokaa ja mukavuutta. Lapsi tunnistaa pian vanhempiensa / hoitajiensa äänet ja alkaa selvittää rakennuspalikoita, jotka muodostavat hänen äidinkielensä sanat. Mutta jotkut lapset, jotka liittyvät perheensä kautta adoptioon, ovat saattaneet jättää tämän intiimisen edestakaisin lapsen ja hoitajan välillä. Dr. Aronsonin mukaan "Laitoksissa kasvatetut lapset kaipaavat silmäkontaktia, jatkuvaa kosketusta ja vastavuoroista viestintää, jota tarvitaan aivojen kehitykseen tässä iässä".

Sama pätee lapsiin, jotka asuivat aiemmin kodeissa, joissa lapsi oli vain vähän stimuloitu tai kielellä. Lasten lukemisella ja laulamisella on tärkeä rooli kielen kehityksessä, samoin kuin lapsen pitämisellä pullolleen. Kun kukaan ei vastaa lapsen kimppuun, hän oppii, että hänen äänellä ei ole merkitystä, eikä hän välttämättä etene kielen kehityksessä.

Kielen tyypit viivästykset

Vaikka monet ihmiset ajattelevat puhetta sanakokoelmana, viestinnässä muiden kanssa on mukana paljon enemmän. Joillakin lapsilla on ongelmia puheen mekaniikassa. Yleisimpiä ovat artikulaation vaikeudet, kielen, huulten ja leuan oikea käyttö oikeiden äänien tuottamiseen. Stutter, lisping, hengenahdistus ja äkilliset äänekkyys- tai äänenvaihtelut voivat myös tehdä lapsesta vaikeaa ymmärtää.

Ilmeikäs kieli voi myös olla ongelma. Jotkut lapset tunnistavat esineitä väärillä nimillä, sekoittavat sanojen järjestystä lauseessa tai heillä on rajallinen sanasto. Muilla lapsilla voi olla vaikeuksia kielen vastaanottamisessa: vaikka heidän kuulonsa on hyvä, he eivät kykene ymmärtämään tiettyjä sanoja tai lauseita.

Jopa lapset, joilla on äidinkielensä kielitaito, voivat joutua ongelmiin, sanoo Marylandin Towson-yliopiston viestintätieteiden ja häiriöiden apulaisprofessori Sharon Glennen. Kun kieli vaihtuu äkillisesti, kansainvälisesti adoptoidut lapset luopuvat yleensä kielestään oppiessaan toista. Seurauksena voi olla tiettyjä kehitys- ja kielellisiä ongelmia. Jotkut lapset tarvitsevat apua sopeutumiseen uusiin ääniin, varsinkin jos heidän aikaisempi oppimisympäristö oli riittämätön. Muut, etenkin 3-vuotiaana adoptoidut, saattavat kokea viivytystä akateemisten saavutusten edellyttämien abstraktien ajattelujen ja kognitiivisten taitojen suhteen, sanoo Massachusettsin Concordin kehityspsykologi Ph.D. Jeanne DeTemple. Tämä johtuu siitä, että he ovat kiireisiä kielen hankkimiseen viestintätarkoituksiin - tehtävä, joka vie jopa kolme vuotta - aikana, jolloin he muutoin kehittäisivät päättelytaitoja.

Onneksi huonojen orpokodeolosuhteiden aiheuttamat lievät kehityskielen viivästykset usein taantuvat. Glennenin ja Karen Pollackin, Albertan yliopiston puhepatologian ja audologian laitoksen, viimeisissä tutkimuksissa valtaosa esikouluikäisistä lapsista Kiinasta ja Itä-Euroopasta edistyi hyvin puheessa ja kielessä kahden vuoden kuluessa adoptiosta.

Lapsille, joiden viivästykset ovat vakavampia, puheterapia voi tuottaa hyviä tuloksia. "Poikamme eivät sanoneet sanoja toiseksi syntymäpäivään mennessä, vaikka he ymmärsivät kaiken, mitä sanoimme", muistelee Shannon Seymour, ulkomaille adoptoitujen kaksosien äiti. "Nyt, kymmenen kuukauden puheterapian jälkeen, emme voi saada heitä lopettamaan puhumista."

Päästä alkuun

Ennen kuin viestintäkysymyksiä voidaan käsitellä, perheiden on selvitettävä kykeneekö heidän lapsensa kuulemaan. Kuulovaje, joko pysyvä tai väliaikainen, häiritsee lapsen kykyä puhua ja ymmärtää kieltä. Korvainfektioilla kärsivät lapset pitävät nestettä usein korvansa takana pitkään. Äänet vaimentuvat ja epäselvät. Muilla lapsilla voi olla vaikeuksia suun lihaksen koordinoinnissa. Vanhemmat, jotka puhuvat lastensa kanssa päivittäin, huomaavat ensimmäiset ongelmat, mutta saattavat olla epävarmoja siitä, miten edetä, sanoo Diane Paul-Brown, American Speech-Language-Hearing Association (ASHA). Vaikka jotkut viiveet katoavat ajan myötä, Paul-Brown kannattaa voimakkaasti varhaista puuttumista asiaan.

Saada apua

Puhe- ja kielihuoltojen vuoksi monet perheet aloittavat neuvottelemalla lapsen lääkärin kanssa, joka voi auttaa selvittämään, onko lapsi ikänsä tavoite. Lapsella tulisi olla kuulonäyttö ja suun tutkiminen sen varmistamiseksi, ettei rajoitetulle kielituotannolle ole lääketieteellisiä syitä. Kun lapsen kuulo on normaalia, voi olla kohtuullista odottaa kaksi tai kolme kuukautta nähdäksesi, saako hän kiinni, sanoo tohtori Aronson. "Mutta jos viivästykset ovat dramaattisia tai lapsen kieli ei parane, älä jatka" odota ja katso ". Meidän on oltava aggressiivisia hoidossa. "

Monet asiantuntijat suosittelevat nyt, että kansainvälisesti adoptoidut lapset arvioidaan äidinkielellään kolmen kuukauden kuluessa kotiin saapumisesta 2 vuoden iän jälkeen. Arvioinnin tulisi sisältää sanojen ja sanelun lisäksi myös puhutun kielen rakenne ja ymmärtäminen. Jos lapsi ei puhu tai ymmärrä äidinkieltään, kielen viivästykset vaikuttavat hänen kykyyn oppia uuden perheen kieltä. Lapset, jotka eivät ole vielä hallinneet ensimmäistä äidinkieltään, vaativat kielellisiä interventioita englannin toisena kielen lisäksi ja sen ulkopuolella.

Puhepalvelut: Julkiset ja yksityiset

Vammaisten koulutuslain (IDEA) mukaan puheviivästyksestä epäillään oleva lapsi voi saada julkisesti rahoitettua arviointia. Jos lapsi tarvitsee hoitoa, lapsi voi saada palveluja useiden ikäohjelmien kautta. Alle 3-vuotiaita lapsia hoidetaan yleensä varhaisen puuttumisen ohjelmalla hänen kotonaan tai päivähoitoympäristössä. Joissakin valtioissa nämä palvelut ovat ilmaisia; toisissa maksut voivat perustua perheen tuloihin.

Esikoululaisia ​​hoidetaan tyypillisesti luokkahuoneessa, kun taas ala-asteen lapset saavat hoitoa koulun ammattilaiselta. Nämä ohjelmat ovat ilmaisia, mutta ne vaativat koulujärjestelmän arvioinnin.

Lapsille, jotka eivät ole oikeutettuja julkisiin palveluihin, vanhempien tulisi hakea hakemus yksityisestä, lisensoidusta puhekielen patologista (SLP), mieluiten sellaiselta, jonka on sertifioinut American Speech-Language-Hearing Association (ASHA).

Monet vakuutusyhtiöt kattavat puheterapian; Jotkut kuitenkin maksavat vain viivästyksistä, joiden on osoitettu olevan lääketieteellisesti tai neurologisesti perusteltuja eikä kehitysluonteisia. Joissakin valtioissa adoptioapurahoja voi olla saatavana näiden palvelujen kustannusten korvaamiseksi.

Puheen ja kielen arviointiin sisältyy kattava sairaus- ja kehityshistoria, joka sisältää kysymyksiä lapsen kielen virstanpylväistä, aiemmista sairauksista, syntymäperheestä ja hoidosta ennen adoptiota. SLP: n tulisi myös tutkia suu varmistaakseen, ettei äänentuotantoa häiritseviä lääketieteellisiä ongelmia, kuten kieliside, ole kielletty. Puheen ja kielen arviointiin sisältyy yleensä fonologia (äänien luominen ja ymmärtäminen), semantiikka (sanan merkitys), syntaksi (sanamuoto), morfologia (sanamuoto) ja pragmatiikka (sosiaalinen kieli).

Arvioinnin jälkeen puheterapeutti laatii lapsen yksilöllisiin tarpeisiin räätälöityn hoitosuunnitelman. Alle 3-vuotiaille lapsille ohjelmat ovat yleensä kotipohjaisia. Perheille annetaan yksilöllisiä ohjeita työskentelystä lapsensa kanssa. Vanhempi lapsi voi työskennellä terapeutin kanssa yksittäin tai osana lasten ryhmää. Tyypillisesti terapia sisältää erilaisia ​​harjoituksia: äänien toistamista, nimeämispelejä tai vuorovaikutteisen puheen ja vuoropuhelun kannustamista. Perheille annetaan usein erityisiä aktiviteetteja jatkaakseen kotona jatkaakseen kielen kehitystä.

Useimmat lapset nauttivat puheterapiasta. Hyvät puhekielen patologit luovat hauskoja aktiviteetteja, kuten puhaltavan oljen läpi tai tekevän typerää ääntä. Kun otetaan huomioon kielen yhteys itsetuntoon, on tärkeää saada aikaan yhteistyö positiivisella tavalla. "Puheisiin käyminen kerran viikossa tekee tyttäreni entistä halukkaammaksi harjoittaa harjoituksiaan kotona", selittää Dana Moock, jonka tytär adoptoitiin Vietnamista. "Hänen logopeedi tuo esiin vahvuutensa ja juhlii jokaista saavutusta."

Tärkeintä: useimmat lapset osoittavat parannusta interventiolla joko kotiohjelman, yksilöllisen yksityisen ohjelman tai koulupohjaisten palvelujen avulla. Perheiden on työskenneltävä käsi kädessä terveys- ja kouluammattilaisten kanssa viivästyksien havaitsemiseksi ja korjaamiseksi varhaisessa vaiheessa sen sijaan, että odottaisivatko heidän vaipumistaan. Emme voi yliarvioida kielen arvoa lapselle. Hän saattaa tarvita apua, kovaa työtä ja juhlia matkan varrella, mutta tuloksista tulee puhua jotain.

Etsinnät, joita on odotettavissa

Harkitse arviointia, jos lapsesi kielen kehitys on tämän aikataulun ulkopuolella:

Syntynyt 5 kuukauteen:Kääntyy päätä kohti ääntä, aiheuttaa melua puhutessaan
6 - 11 kuukautta: Babbles ("ba-ba-ba"), yrittää toistaa äänet
12 - 17 kuukautta: Vastaa yksinkertaisiin kysymyksiin ei-sanallisesti, seuraa yksinkertaisia ​​ohjeita eleillä, osoittaa, sanoo kaksi tai kolme sanaa objektin merkitsemiseksi
18–23 kuukautta: Seuraa yksinkertaisia ​​komentoja ilman eleitä, sanoo vähintään 10 sanaa ja alkaa yhdistää niitä ("enemmän maitoa")
2 - 3 vuotta: Puhuu noin 40 sanaa 24 kuukauden kuluttua; ymmärtää joitain alueellisia käsitteitä (päällä, sisään), kuvaavia sanoja (iso, onnellinen), asesanoja (sinä, minä); alkaa käyttää monikoja, säännöllisiä aikaisempia jännitteisiä verbejä ja kahden- tai kolmen sanan lauseita
3 - 4 vuotta: Käyttää eniten puheääniä, vaikka osa (l, r, th) saattaa olla vääristynyt; ryhmiä esineitä, kuten ruokaa ja vaatteita; ilmaisee tunteita ja ideoita; tunnistaa kielen absurdiot (Onko se norsu päässäsi?)
4 - 5 vuotta: Puhe on suurelta osin ymmärrettävää; kuvaa kuinka tehdä asioita; vastaa "miksi" -kysymyksiin; luettelee luokan kohteita, kuten eläimiä
5 vuotta: Keskustelee keskusteluun, käyttää monimutkaisia ​​lauseita, suorittaa sarjan kolmesta suunnasta, luo mielikuvitusta tarinoiden luomiseen

Huolestutko lapsesi kielen kehityksestä? Viisi vaihetta:

1. Ohita odotusohjeet ja tarinoita serkkusta, joka puhui vasta 3-vuotiaana. Kielen viivästyksiin ei ole koskaan liian aikaista puuttua.

2. Ota yhteyttä varhaiseen interventioon arviointia varten.

3. Pyydä lapsesi kuuloa testaamaan.

4. Arvioi lapsesi suun motoriset toiminnot.

5. Lue joko Myöhäinen puhuja tai Lapsuuden puhe-, kieli- ja kuunteluongelmat

Kuinka vanhemmat voivat rohkaista kielitaitoa

1. Anna antaa ja ottaa. Olipa kyse kylpy-, päivällis- tai ajoajasta, vastaa vauvasi pilaamiseen tai ota esikoululainen keskusteluun hänestä kiinnostavasta aiheesta. Kysy avoimia kysymyksiä ja pyydä mielipiteitä.

2. Lue yhdessä. Kysy tarinasta ja kuvista: Mitä tässä kuvassa tapahtuu? Miksi hahmo teki niin? Mitä luulet tapahtuvan seuraavaksi?

3. Pidä käynnissä olevat kommentit. Kuvaile mitä te ja lapsesi teette ja miksi, ruokitaanko koiraa tai viedään leluja. Tämä tekniikka auttaa rakentamaan sanastoa ja ymmärrystä

4. Pidä korjaukset hienovaraisina. Kun lapsesi tekee virheen puheessa, muotoile hellästi sitä, mitä hän yritti sanoa. Jos hän sanoo "Juoksin autoon", voit vastata: "Voi, juoksitko autoon?" Jos lapsi on taipuvainen lyhyisiin lauseisiin, selvitä, mitä hän sanoo rohkaistakseen pidempiä lausuntoja.

5. Ole kärsivällinen. Jotkut lapset tarvitsevat lisäaikaa käsitellä kysymystä, pohtia vastausta ja saada sen ulos. Antamalla lapsellesi niin paljon aikaa kuin hän tarvitsee, se osoittaa, että olet kiinnostunut ja rohkaisee viestintää.

Lisätietoja:


Allison Martin ja hänen perheensä asuvat Virginiassa, missä hän osallistuu adoptioperheen tukemiseen

Tekijänoikeudet © 2014 adoptioperheet


Katso video: Pasi Vainionperä - Rakkaudessa Suuria (Saattaa 2022).